به نقل از «مهر»

جزئیات انهدام باند فروش سوالات کنکور/ تعیین حد نصاب در کنکور ارشد

تاریخ انتشار: ۱۷ تیر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۳۲۳۲۴۱

به گزارش خبرنگار مهر منصور غلامی امروز در حاشیه نشست رؤسای دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزشی پژوهشی و فناوری در رابطه با انهدام باند فروش سوالات کنکور اظهار داشت: خوشبختانه این اتفاق در یکی از استان‌ها رخ داده و سراسری نبوده است؛ به طوری که قبل از آنکه کاری انجام شود و سوالات به فروش برسد، این باند کشف و با آن برخورد شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

غلامی افزود: افراد این باند دستگاه‌هایی را به داوطلبان فروخته بودند تا از این طریق به سوالات دسترسی پیدا کنند در حالی که به هیچ وجه تاکنون کسی دسترسی به هیچ از یک از سوالات کنکور را نداشته است ولی متأسفانه این افراد، داوطلبان را گول زده بودند.

وزیر علوم با تاکید بر اینکه داوطلبان کنکور نباید گول چنین افراد و این موضوعات را بخورند، گفت: سد حفاظت از سوالات کنکور آهنین است و به هیچ وجه سوالات به بیرون درز پیدا نمی‌کنند. افراد این باند داوطلب کنکور نبودند.

وی ادامه داد: امیدوارم همکارانمان همچنان مثل گذشته از سوالات کنکور به خوبی حفاظت کنند.

غلامی در پاسخ به سوال خبرنگار مهر درباره جزئیات شیوه اصلاح پذیرش دانشجویان کارشناسی ارشد در کنکور سال جاری گفت: ما برای افزایش کیفیت پذیرش دانشجویان ارشد، در شورای سنجش و پذیرش برای قبولی در کنکور حدنصاب کف گذاشتیم. میزان این حد نصاب این است دانشجویان نباید نمرات منفی شأن بر نمرات مثبت شأن غلبه کند.

غلامی درباره بحث بیکاری دانشجویان و انتقاد به دانشگاه‌ها مبنی بر تولید بیکار در جامعه گفت: بحث بیکاری بحث جدیدی نیست و به تدریج اتفاق افتاده است. ما زمینه‌های پذیرش فارغ التحصیلان را در جامعه باب انتظار تحصیل کردگان نداشتیم و بالطبع هیچ جامعه‌ای همه فارغ التحصیلان خود را در سیستم‌های اداری و دولتی استخدام نمی‌کند.

وی اضافه کرد: این موضوع انتظاری بوده که از قدیم شکل گرفته و در چند سال گذشته تغییر کرده است. چرا که دولت ظرفیت پذیرش افراد جدید در سیستم خود را ندارد بنابراین افراد به سمت بخش خصوصی می روند که البته بخش خصوصی فعال موجود نیز با محدودیت‌هایی همراه است.

وزیر علوم با اشاره به اینکه تحصیل کردگان باید کارآفرین باشند و براساس دانش و تخصص خود شغل ایجاد کنند، گفت: در دانشگاه‌ها از دو سال گذشته تلاش کردیم مهارت لازم را در کارگاه‌های مختلف به فارغ التحصیلان ارائه دهیم که برای کارآفرینی فکر کنند و به این سمت بدوند که آمار و نتایج خوبی را در این بخش شاهد هستیم. به طوری که مراکز رشد از ایده‌های جدید حمایت می‌کنند، پارک‌های علم و فناوری، صندوق حمایت از دوره‌های فناورانه کارآفرینی و صندوق شکوفایی و نوآوری به این موضوعات می‌پردازند و فضای خوبی شکل گرفته و باعث شده آن تصور اشتغال در بنگاه‌های دولتی از ذهن فارغ التحصیلان از بین برود.

کد خبر 4660904 معصومه بخشی پور

منبع: مهر

کلیدواژه: کنکور سراسری کنکور ارشد 93 وزیر علوم منصور غلامی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۳۲۳۲۴۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

سوالات امتحانات نهایی دانش‌آموزان چطور طراحی می‌شود؟

به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، دانش‌آموزان پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم خرداد امسال در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند و طبق مصوبه کنکوری شورای عالی انقلاب فرهنگی سوابق تحصیلی دوره متوسطه دوم در پذیرش دانشگاه‌ها تأثیر دارد.

بیشتر بخوانید؛ احتمال بازگشایی مدارس از شهریورماه/ طرح شناور شدن آغاز سال تحصیلی پیگیری می‌شود

یک میلیون و ۸۰۰ هزار دانش‌آموز در امتحانات نهایی شرکت می‌کنند، برای پایه یازدهم و دوازدهم از ۱۱ عنوان درس و برای پایه دهم ۱۲ عنوان درس امتحان نهایی گرفته خواهد شد.

در کنکور سال ۱۴۰۳، سوابق تحصیلی سهم ۵۰ درصدی دارد که ۲۸ درصد برای دروس عمومی و ۲۲ درصد برای دروس اختصاصی است.

دانش‌آموزان پایه دوازدهم از تاریخ ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۳ و ذانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم باید از روز دوشنبه ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۳ در امتحانات نهایی شرکت کنند.

طبق تأکید مسئولان وزارت آموزش و پرورش، سوالات امتحانات نهایی از کتاب درسی طراحی می‌شود و طراحی سؤالات امتحانات نهایی چند روز قبل از برگزاری آزمون در قرنطینه و امنیت کامل و با کمک گروهی از دبیران با تجربه در مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با همکاری معاون آموزش متوسطه و نمایندگان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتابهای درسی متوسطه نظری انجام می‌شود.

همچنین به طراحان سوالات تاکید شده است از طراحی سوالات پرتکرار سال‌های قبل، جزوات و کتاب‌های کمک درسی پرهیز کنند.

طراحان سوالات امتحانات نهایی از میان دبیران مدارس دولتی

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، طراحی سوالات امتحانات نهایی فقط از کتب درسی است و از طراحان خواسته شده درصدی از سوالات به سوالات آسان‌ و بخش عمده سوالات در حد متوسط باشد.همچنین تعدادی از سوالات سطوح بالای شناختی را مورد ارزشیابی قرار می‌دهد.

طراحان سؤالات دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس، متناسب با دانش‌آموزان سؤالات را طراحی خواهند کرد.

دانش‌آموزان هیچ بخشی از کتاب درسی را حذف نکنند

وزارت آموزش و پرورش ضمن توصیه‌هایی به داوطلبان اعلام کرده است: دانش‌آموزان تمام کتاب درسی را مطالعه کنند و هیچ بخشی را حذف نکنند چون از تمام بخش‌های کتاب درسی طراحی سؤال می‌شود، دانش‌آموزان به مؤسسات خصوصی و کتاب‌های کمک‌آموزشی مراجعه نکنند و کتاب‌های درسی را مبنا قرار دهند اما به‌جای پرداختن به کلیدواژه‌ها و نکات مهم، مفاهیم را مورد توجه قرار بدهند، یادگیری مهم است یعنی اگر مطلب را به‌خوبی متوجه شوند از عهده امتحانات نهایی برمی‌آیند.

نحوه طراحی سوالات در امتحانات نهایی

دانش‌آموزان باید توجه داشته باشند که انواعی از سؤالات در امتحانات نهایی قابل طرح هستند که برخی از آنها بدین قرارند:

مشابه آنها در قالب‌های گوناگونی مانند فعالیت، تمرین خود را بیازمایید و خودارزیابی در کتابهای درسی آمده‌اند.

در چارچوب محتوای کتاب هستند اما می‌توانند عیناً همان پرسش‌های موجود کتاب درسی نباشند.

ممکن است که بیش از یک راه حل و یک جواب داشته باشند؛ پس دانش آموزان می‌توانند پاسخ‌های متفاوتی به آنها بدهند. میتوانند داده محور و شاهد محور باشند در این نوع سوالات دانش، داده‌ها و اطلاعات مورد نیاز در اختیار دانش آموز قرار داده می‌شود تا با بررسی آنها به سوالات پاسخ دهد.

دانش آموزان را به تأمل و تفکر بیشتر ترغیب و به آنها کمک میکنند تا یادگیری خود را به موقعیت جدید تعمیم دهند.

به دانش آموزان کمک میکنند تا درک قوی تری از یک موضوع داشته باشند و با موضوعات دیگر یا دنیای واقعی ارتباط برقرار کنند.

دانش آموزان را تشویق میکنند تا با استفاده از دانش و مهارت‌های خود موضوع را در سطح عمیق تری بررسی کنند.

نمی توان با بله و خیر یا یک پاسخ ساده و چند کلمه‌ای به آنها پاسخ داد بلکه از دانش آموزان میخواهند تا نظرات و دلایل خود را ارائه کنند.

تنها دانسته‌های دانش آموزان را اندازه نمی‌گیرند بلکه مطالب جدیدی به آنها یاد میدهند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند، یادگیری خود را نظارت و هدایت کنند و از این طریق احساس رشد و عاملیت را در آنها تقویت می کنند.

در قالبهای متفاوتی مانند کوتاه پاسخ، درست، نادرست، کشف ارتباط و تشریحی ارائه میشوند.

منبع: تسنیم

انتهای پیام/

کد خبر: 1229396 برچسب‌ها دانش‌آموزان